4月26日讯 “现在的学生没有疑问，习惯了老师讲、他们接受；而老师讲得很细，细也是为了让学生没有问题，这是我们课堂教学最失败的地方。”中国高等教育学会学习科学研究分会常务副会长龚春燕说：“培养创新能力要以‘疑’为轴，只有引导学生学会提问、善于提问，创新才有基础。”
华泰中昊认为，高考指挥棒更重视对学生知识再现的监测，而传统课程为了高考，不断加强学生训练，强化这种再现能力，却没有给予学生提出问题、解决问题的创造能力。创新的基本品质，就是学生在学习中不拘泥于书本、不迷信于权威、不依赖于常规，将已有的知识应用于实践，大胆思考，标新立意，别出心裁，积极提出自己的新思想、新观点、新方法、新途径。
对于如何培养创新能力，华泰中昊集团根据多年教育从业经验为大家总结了几条培养创新能力的小技巧，一起来看看吧！
一、不畏常规，敢于超越，增强创新意识。创新是真正意义上的超越，是一种敢为人先的胆识。在小学，中学接受教育大多是老师机械的灌输，学生被动的接受，课堂上缺乏热烈宽松的气氛，学生很少有自己独立思考的空间，即使是掌握的很好的知识，也只是运用于考试之中，换句话说，学习的目的是为了考试，平时学习的方式也很单调，基本上都是做题目。悟性、灵感在经过“千锤百炼”之后基本上被埋没了，思维被严重地束缚。在超越中求发展，创新能力的提高应该从增强创新意识开始。
二、一个人的创新意识可以在短时间内快速得到增强，但是一个人创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。创新需要基础，一些世界级的重大科技成果都是从基础研究开始的。要真正做好基础研究工作，为创新做好准备，必不可少的一个环节是脚踏实地地学好知识，掌握真才实学，在此基础上融会贯通，构建健全合理的知识体系。
三、热爱生活，关注生活，享受生活。热爱生活，关注生活，享受生活是创新的前提和基础，试想一下，如果自己都不热爱生活，对生活是一种漠视和冷淡，又怎会去关注生活呢，不关注生活创新又从何来，创新不可能凭空而来，它不是神话，它是实实在在存在于现实中的东西。我们只有热爱生活，并关注生活，而且要好好享受生活，这样我们创新的灵感源泉才会永葆青春，永不枯竭，我们的生活也才会日新月异，丰富多彩。
四、正视创新的核心：创新思维。创新能力是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。创新能力还包括认识、情感、意志等许多因素。创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封。华泰中昊认为随着知识经济时代的来临，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家和企业竞争力的关键。知识既不是智慧也不是能力，大量的事实表明，古往今来许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些思维敏捷、最具有创新意识的人，他们懂得如何去正确思考，他们最善于利用头脑的力量。在当今的知识经济时代，一个人要想在激烈的竞争中生存，不仅需要付出勤奋，还必须具有智慧。
创新是通过创新者的活动实现的，任何创新思想，只有付诸行动，才能形成创新成果。因此重视实干、重视实践是创新的基本要求。我们只有不断学习，不断总结，不断研究外部环境的变化，不断对自己提出新挑战，紧跟时代的发展。才能在创新中提升，在提升中创新，在创新中发展，在发展中创新。（文章整理：华泰中昊）